Kjo javë shënon edicionin e 14-të të fushatës globale #TotalAccess Week of Action, të udhëhequr nga AccessibAll. Fushata filloi më 13 mars dhe bashkoi qindra palë të interesuara nga e gjithë bota e futbollit – federata kombëtare, liga, klube, qendra sportive dhe komunitete, shkolla – me një qëllim të vetëm: të festojmë një sport që është i arritshëm, gjithëpërfshirës dhe i hapur për të gjithë.
Duke vazhduar deri më 29 mars, Java #TototalAccess na kujton se personat me aftësi të kufizuara përfaqësojnë 20–25% të popullsisë së botës, ose më shumë se një miliard njerëz.
Futbolli ka fuqinë të transformojë jetën e tyre – përmes stadiumeve të aksesueshme, programeve edukative, ekipeve gjithëpërfshirëse dhe mundësive për pjesëmarrje aktive në të gjitha nivelet: nga tribunat, te fushat e lojës, pozicionet e trajnerëve, administrata dhe vendimmarrja.
Si pjesë e kësaj iniciative, Federata e Futbollit të Maqedonisë publikon një intervistë me Loreta Andreevska – drejtoreshë e SHFQB „Idnina“-Shkup, e cila do të flasë për rëndësinë e projektit “TOUCH THE GOAL” në zhvillimin e aktiviteteve sportive gjithëpërfshirëse.
Drejtoresha e Shkollws Fillore me Qendër Burimesh “Idnina”, Loreta Andreevska është një eksperte e vjetër në arsimin gjithëpërfshirës dhe një mbështetëse e fortë e zhvillimit të sporteve të arritshme për çdo fëmijë.
Shkolla Fillore me Qendër Burimesh “Idnina”, e mbështetur nga FFM, është fituesja e çmimit të Fondacionit UEFA për Fëmijë. Me ndihmën e këtyre fondeve, po zbatohet projekti “TOUCH THE GOAL”.
Projekti do të ofrojë trajnime, mjete dhe një qasje sistematike për mësuesit dhe trajnerët që punojnë me fëmijë me aftësi të kufizuara zhvillimore.
Qëllimi përfundimtar është që futbolli dhe sporti në përgjithësi të bëhen një hapësirë barazie, dinjiteti dhe pjesëmarrjeje aktive.
Me këtë projekt, FFM dhe SHFQB “Idnina” dërgojnë mesazhin kryesor: Sporti gjithëpërfshirës nuk do të thotë prani – por pjesëmarrje aktive dhe kuptimplote.
Cila është rëndësia e çmimit të marrë nga Fondacioni UEFA për Fëmijë dhe mbështetja e FFM-së për shkollën tuaj?
“Çmimi nga Fondacioni i UEFA-s për Fëmijë përfaqëson një njohje të rëndësishme ndërkombëtare për punën e OURC „Idnina“ – Shkup dhe për angazhimin tonë për zhvillimin e arsimit gjithëpërfshirës. Shkolla jonë po kalon një transformim të rëndësishëm – nga një institucion që ofron një proces edukativ për nxënësit me aftësi të kufizuara, në një qendër burimesh që mbështet, zhvillon dhe transferon praktikat gjithëpërfshirëse në sistemin arsimor. Në këtë rol, misioni ynë është të ofrojmë mbështetje profesionale për shkollat, mësuesit dhe ekipet edukative në procesin e përfshirjes. Mbështetja nga Federata e Futbollit të Maqedonisë është me rëndësi të veçantë, pasi krijon një lidhje të fortë midis arsimit dhe sportit. Përmes projektit „Preke Golin“, hapet një hapësirë e re në të cilën zhvillohen praktikat gjithëpërfshirëse në fushën e sportit, që është një hap i rëndësishëm drejt zgjerimit të tyre të mëtejshëm në komunitetin arsimor dhe sportiv.”
Si përshtatet projekti “Preke Golin” në vizionin dhe vlerat e shkollës?
“Projekti „Preke Golin“ përshtatet në vizionin e OURC „Idnina“ – Shkup sepse zgjeron praktikën gjithëpërfshirëse në fushën e sportit, si një segment i rëndësishëm i zhvillimit dhe pjesëmarrjes së nxënësve. Në arsimin gjithëpërfshirës, qëllimi nuk është vetëm prania e nxënësve në shkollë, por edhe krijimi i kushteve që ata të angazhohen në mënyrë aktive në aktivitete të ndryshme që mbështesin zhvillimin e tyre personal dhe shoqëror. Sporti në këtë kontekst përfaqëson një hapësirë në të cilën nxënësit mund të bashkëpunojnë, të lidhen dhe të fitojnë përvoja që kontribuojnë në mirëqenien e tyre. Përmes këtij projekti, mësuesit, trajnerët dhe nxënësit zhvillojnë së bashku aktivitete në të cilat pranohet diversiteti dhe çdo fëmijë ka mundësinë të marrë pjesë dhe të kontribuojë në mënyrë aktive. „Sporti gjithëpërfshirës do të thotë krijimi i kushteve në të cilat çdo fëmijë ka mundësinë të jetë pjesë aktive e ekipit.“
Sa shkolla janë të përfshira në projekt dhe në çfarë mënyre?
“Projekti „Preke Golin“ përfshin 10 shkolla fillore komunale nga rajoni i Shkupit dhe ai verilindor, të përzgjedhura përmes një thirrjeje publike për pjesëmarrje. Marrin pjesë dy mësues të edukimit fizik dhe edukimit shëndetësor nga secila shkollë, të cilët janë bartës të aktiviteteve që lidhen me futbollin gjithëpërfshirës në shkollat e tyre. Si pjesë e projektit, janë zhvilluar edhe mjete inovative për të mbështetur futbollin gjithëpërfshirës, të destinuara për mësuesit dhe trajnerët që punojnë me nxënës me aftësi të ndryshme. Këto mjete ndihmojnë që aktivitetet sportive të përshtaten më lehtë dhe të krijojnë kushte për pjesëmarrje aktive të të gjithë nxënësve. Një aspekt veçanërisht i rëndësishëm është mbështetja e bashkëmoshatarëve, e cila inkurajon bashkëpunimin midis nxënësve dhe krijon një mjedis në të cilin pranohet diversiteti. Aktivitetet janë të organizuara në një mënyrë që lejon pjesëmarrje të barabartë të të gjithë nxënësve, pavarësisht nga aftësitë e tyre.”
Një trajnim tre-ditor për mësuesit e përfshirë në projekt u mbajt në fund të shkurtit. Si do t’i mbështesin shkollat mësuesit në zbatimin e mjeteve dhe praktikave të reja të fituara gjatë trajnimit në periudhën e ardhshme?
“Trajnimi ishte një hap i rëndësishëm fillestar, por vlera e vërtetë e projektit shihet në zbatimin e tij praktik në shkolla. Në periudhën që vjen, mësuesit do të përmendin qasjet dhe mjetet e reja në kuadër të mësimdhënies së edukimit fizik dhe shëndetësor dhe në aktivitetet sportive me nxënësit. Në këtë proces, QKR “Idnina” – Shkup, si qendër burimesh, do të ofrojë mbështetje dhe udhëzime nga ekspertët, në mënyrë që mësuesit të integrojnë më lehtë qasjet gjithëpërfshirëse në punën e tyre të përditshme.”.
Është veçanërisht e rëndësishme që mësuesit të kenë mundësinë të shkëmbejnë përvoja dhe praktika, gjë që kontribuon në zhvillimin dhe avancimin e njohurive të reja brenda vetë shkollave. Në këtë mënyrë, futbolli gjithëpërfshirës bëhet gradualisht pjesë e praktikës së rregullt, dhe jo vetëm një aktivitet projekti.”
Në periudhën e ardhshme, si pjesë e projektit, është planifikuar të mbahet trajnim mbi futbollin gjithëpërfshirës me trajnerë futbolli. Cilat janë përfitimet për trajnerët?
“Trajnimi është i destinuar për trajnerët e futbollit që punojnë me fëmijë dhe të rinj, dhe qëllimi i tij është t’i ndihmojë ata të kuptojnë më mirë parimet e sportit gjithëpërfshirës dhe mënyrën se si aktivitetet e futbollit mund të përshtaten për studentë të ndryshëm. Trajnerët do të kenë mundësinë të njihen me mjetet inovative të zhvilluara në kuadër të projektit, si dhe me qasjet praktike që i ndihmojnë ata të organizojnë më lehtë seancat stërvitore dhe të krijojnë një mjedis në të cilin çdo fëmijë mund të marrë pjesë aktive. Një pjesë veçanërisht e rëndësishme e trajnimit është qasja e barazisë dhe mosdiskriminimit, e cila i inkurajon trajnerët të krijojnë një mjedis sportiv në të cilin pranohet diversiteti, dhe çdo fëmijë ka mundësinë të jetë pjesë e lojës dhe e ekipit.”
Cilat janë sfidat më të mëdha që shihni në aspektin e organizimit dhe logjistikës në shkolla dhe klube futbolli?
“Një nga sfidat më të mëdha është krijimi i kushteve në të cilat aktivitetet sportive gjithëpërfshirëse mund të zbatohen rregullisht, si në shkolla ashtu edhe në klube sportive. Kjo nënkupton organizimin e duhur të aktiviteteve, disponueshmërinë e hapësirave sportive dhe gatishmërinë e stafit për të punuar me nxënës me aftësi të ndryshme. Një aspekt po aq i rëndësishëm është zhvillimi i ndërgjegjësimit për qasjen gjithëpërfshirëse në sport. Futbolli gjithëpërfshirës nuk ka të bëjë vetëm me përshtatjen e aktiviteteve, por edhe me krijimin e një mjedisi në të cilin çdo fëmijë ndihet i pranuar dhe i mbështetur. Prandaj, bashkëpunimi midis shkollave, organizatave sportive dhe komunitetit lokal është veçanërisht i rëndësishëm, sepse pikërisht përmes një qasjeje të përbashkët mund të krijohen kushte të qëndrueshme për zhvillimin e sporteve gjithëpërfshirëse.”
A janë më të rëndësishme rekuizitat apo njohuritë kur organizohen aktivitete futbolli për fëmijët me zhvillim jotipik?
“Në praktikë, rekuizitat mund të ndihmojnë në organizimin e aktiviteteve, por një faktor kyç është njohuria dhe qasja profesionale e mësuesit ose trajnerit. Puna me fëmijë me aftësi të ndryshme kërkon një kuptim të nevojave të tyre individuale dhe aftësinë për të përshtatur aktivitetet në një mënyrë që do të mundësojë pjesëmarrjen aktive të secilit nxënës. Prandaj, brenda projektit, theksi vihet në metodologji dhe qasje, si dhe në përdorimin e mjeteve inovative që ndihmojnë mësuesit dhe trajnerët të përshtatin aktivitetet sportive. Rekuizitat janë të rëndësishme si mbështetje në proces, por sporti gjithëpërfshirës mbi të gjitha ndërtohet mbi njohuritë, përgatitjen profesionale dhe kuptimin e dallimeve midis nxënësve.”
Çfarë përmirësimi prisni në aspektin e përfshirjes dhe mirëqenies së studentëve?
“Aktivitete të tilla kontribuojnë në ndryshime pozitive në shumë aspekte të zhvillimit të nxënësve. Aktivitetet sportive kontribuojnë në përmirësimin e aftësive motorike, koordinimit dhe aktivitetit fizik, gjë që është veçanërisht e rëndësishme për nxënësit. Përveç aspektit fizik, këto aktivitete luajnë gjithashtu një rol të rëndësishëm në zhvillimin e ndërveprimit shoqëror dhe ndjenjës së përkatësisë në grup. Nga kjo perspektivë, aktivitetet sportive gjithëpërfshirëse kontribuojnë në mirëqenien e përgjithshme dhe pjesëmarrjen aktive të nxënësve në komunitetin shkollor.”
Si prisni që programi të ndikojë në kulturën e ekipit dhe mbështetjen e ndërsjellë midis studentëve?
“Programi ka potencialin të ndikojë ndjeshëm në mënyrën se si nxënësit bashkëpunojnë dhe mbështesin njëri-tjetrin. Aktivitetet sportive krijojnë natyrshëm një mjedis në të cilin nxënësit mësojnë të punojnë si ekip, të respektojnë diversitetin dhe të mbështesin njëri-tjetrin. Elementi i mbështetjes nga bashkëmoshatarët është veçanërisht i rëndësishëm, përmes të cilit nxënësit zhvillojnë një ndjenjë përgjegjësie dhe empatie ndaj shokëve të klasës. Në këtë mënyrë, sportet kontribuojnë në zhvillimin e një kulture pozitive shkollore, në të cilën nxënësit inkurajohen të bashkëpunojnë dhe të respektojnë kontributin e secilit anëtar të ekipit.”
Projekti do të përfundojë në fund të këtij viti shkollor. Si planifikoni ta vazhdoni programin pasi të kenë përfunduar aktivitetet e projektit?
“Që nga fillimi, qëllimi ynë ishte që ky projekt të mos mbetej vetëm një aktivitet i kufizuar në kohë, por të vendoste një model të qëndrueshëm të aktiviteteve sportive gjithëpërfshirëse në shkolla. Aktivitetet tashmë po zbatohen në praktikë dhe tregojnë një reagim shumë pozitiv midis nxënësve dhe mësuesve. Mjetet inovative dhe të personalizuara, si dhe aktivitetet specifike të trajnimit, tregojnë se futbolli gjithëpërfshirës mund të aplikohet me sukses në mjedisin shkollor. Një vlerë shtesë e projektit është se po përgatitet një manual me udhëzime për zbatimin e futbollit gjithëpërfshirës, i cili do të mbetet si një burim i përhershëm për mësuesit dhe trajnerët. Në periudhën e ardhshme, do të analizojmë rezultatet dhe përvojat nga shkollat, në mënyrë që të shohim efektet dhe mundësitë për përmirësim të mëtejshëm të modelit. Vizioni im është që programi të vazhdojë dhe të zgjerohet gradualisht në shkolla të tjera, sepse rezultatet deri më tani tregojnë qartë se kjo qasje ka potencialin të bëhet pjesë e praktikës më të gjerë në arsim dhe sport.”
Çfarë mesazhi doni t’i dërgoni publikut me rastin e fushatës globale #TotalAccess Week of Action (Java e Veprimit #TototalAccess)?
“Mesazhi ynë është i thjeshtë – çdo fëmijë duhet të ketë mundësinë të prekë portën e tij. Sporti i vërtetë ekziston kur të gjithë fëmijët kanë një vend në fushë.”
